Версия для печати

Лучшие работы управленческих команд и педагогов базовых школ РАН будут опубликованы в специальном сборнике

Российская академия наук планирует издать специальный сборник работ, посвящённых опыту реализации начального этапа проекта «Базовые школы РАН».

Всего в РАН для возможной публикации было представлено 120 авторских работ (групповых и индивидуальных). После детального изучения материалов принято решение о включении в сборник 58 работ, описывающих управленческие, методические и дидактические решения, обеспечивающие развитие исследовательских умений обучающихся, их ориентацию на профессиональное становление в области науки и высоких технологий.

Авторами сборника станут координаторы проекта «Базовые школы РАН» и ученые, представители органов управления образованием, директора базовых школ РАН и их заместители, учителя-предметники, педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования.

Список прошедших отбор работ представлен далее:

Раздел 1. Управление проектом «Базовые школы РАН»
1.	Абаполова Е.А., директор школы № 20, г. Старый Оскол Лисицына Г.А., методист школы № 20, г. Старый Оскол	Инновационное сотрудничество школы и вуза в организации научно-исследовательской деятельности учащихся
2.	Андросова Ю.А., зам. директора Второй Новосибирской гимназии	Управление участием Второй Новосибирской гимназии в проекте «Базовые школы РАН»
3.	Белоус Н.Н., директор Ангарского лицея № 1 Грошева А.С., Пьянникова Л.В., заместители директора Ангарского лицея № 1 Гуцол А.А., руководитель программы «Академические пробы»	Реализация программы «Академические пробы» в проекте «Базовые школы РАН»
4.	Большакова О. В., директор лицея № 86, г. Ярославль Петров А.И., учитель лицея № 86, г. Ярославль Цамуталина Е. Е., доцент Института развития образования Ярославской области	Как открыть инженерный класс в старшей школе
5.	Зарубин А.В., директор Шуховского лицея Белгородской области	Организация работы старшеклассников над индивидуальным итоговым проектом в условиях профильной школы
6.	Зинуров Р.Н., д.ю.н., профессор, руководитель Представительства РАН на территории Республики Башкортостан	О некоторых аспектах координации проекта «Базовые школы РАН» на территории Республики Башкортостан
7.	Иванов В.А., директор по образовательной политике СКФУ Палиева Н.А., д.п.н., профессор, советник проректора СКФУ Колосова Н.В., к.п.н., доцент, директор Центра пед. образования и довузовской подготовки СКФУ Хохлова Д.А., к.и.н., доцент, зав. сектором Центра пед. образования и довузовской подготовки СКФУ Мирошниченко Е.А., гл. специалист Центра пед. образования и довузовской подготовки СКФУ	О некоторых итогах участия Северо-Кавказского федерального университета в реализации проекта «Базовые школы РАН» в Ставропольском крае
8.	Киселева И.А., директор лицея № 4, г. Таганрог Васильева М.Г., зам. директора лицея № 4, г. Таганрог	Из опыта реализации проекта «Базовые школы РАН» в лицее № 4 (ТМОЛ) города Таганрога
9.	Кучерова И.Д., директор лицея № 38, г. Н. Новгород Лапшова О.В., методист и учитель лицея № 38, г. Н. Новгород	Модель научно-образовательной коллаборации «лицей-вуз-предприятие» как форма сетевого взаимодействия
10.	Мазур М.И., зам. директора образовательного центра «Горностай», г. Новосибирска	Научно-методический совет и базовая школа РАН: до присвоения статуса и во время работы с ним
11.	Максимова Е.Н., к.э.н., зам. директора школы № 60, г. Ростова-на-Дону	Инновационный проект «Базовые школы РАН»: региональная модель реализации федеральной идеи
12.	Первышина Н.В., к.п.н., директор лицея № 17, г. Северодвинск Ульяновская Л.В., зам. директора лицея № 17, г. Северодвинск	Образовательное пространство лицея базовой школы РАН: традиции и инновации
13.	Русинова М.В., директор гимназии г. Чайковский Пермского края	Инновационная образовательная программа «Ученые для будущего - со школьной скамьи»
14.	Рухленко Н.М., первый заместитель начальника департамента образования Белгородской области	О реализации проекта «Базовые школы РАН» в Белгородской области
15.	Свердлов В.Я., директор лицея МОК № 2, г. Воронеж Фролова Ю.Ю., зам директора лицея МОК № 2, г. Воронеж	Школа индивидуального выбора — мечта или реальность?
16.	Тажиев Р.Р., директор гимназии №1, г. Стерлитамак Валитов И.И., зам. директора гимназии №1, г. Стерлитамак	Опыт реализации проекта «Базовые школы РАН» в многопрофильной гимназии №1 г. Стерлитамака
17.	Ткачева Ю. В., зам. директора лицея № 2, г. Братск	Базовая школа РАН – новый образ старшей школы
18.	Трусенева С.С., Министр образования Калининградской области Короткевич М.И., первый зам. Министра образования Калининградской области Позднякова И.Н., начальник департамента Минобразования Калининградской области Карпов И.А., директор ШИЛИ Калининградской области Данилова М.В., зам. директора ШИЛИ	Опыт организации научных лабораторий в базовой школе РАН
19.	Харина И.Н., зам. директора гимназии № 64, г. Уфа	Опыт реализации проекта «Базовые школы РАН» в условиях гимназии
20.	Чиж Л.А., директор лицея при ТПУ, г. Томск Усова Н.Т., к.т.н, зам. директора лицея при ТПУ, г. Томск	Инновационный проект «Школьное звено РАН»
21.	Юшко Г.А. директор гимназии № 115, г. Омск Галак Е.В., зам. директора гимназии, № 115 г. Омск Федотовская М.Н., к.филол.н., научный консультант гимназии № 115, г. Омск	Учиться, чтобы открывать, или школа как путь в науку

Раздел 2. Методические разработки базовых школ РАН
1.	Андрющенко Т.А., учитель географии гимназии г. Чайковский, Пермский край	Рабочая программа по курсу «Удивительное рядом»
2.	Афанасьева Т.А., руководитель кружка юных геологов гимназии № 7, г. Казань Терехин А.А., научный руководитель, Институт геологии и нефтегазовых технологий КФУ	Учебный курс «Формирование геологической грамотности обучающихся»
3.	Бабаян Э.Г., Заслуженный учитель Кубани, учитель биологии Екатерининской гимназии № 36, г. Краснодар	Экологическая мастерская «Открывая мир»
4.	Баракина Т.В., к.п.н., Омский государственный педагогический университет Шерешик Н.Ю., зам. директора лицея № 64, г. Омск	Учебно-методическое обеспечение инженерно-политехнического образования детей
5.	Березина Л.Г., учитель начальных классов гимназии № 2, г. Ульяновск	Реализация программы внеурочной деятельности «Первые шаги к бизнесу» в начальной школе
6.	Большакова О.В., директор лицея № 86, г. Ярославль Волкова Л.В., учитель лицея № 86, г. Ярославль	Учебно-исследовательская конференция как форма организации проектной деятельности учащихся базовой школы РАН
7.	Войтишек А.В., д.ф.-м.н., зав. лабораторией математического моделирования лицея № 130 им. М.А. Лаврентьева, г. Новосибирск	О лаборатории математического моделирования лицея № 130 г. Новосибирска
8.	Домород А.В, педагог-психолог гимназии № 24, г. Калуга	Психолого-педагогическое сопровождение исследовательской деятельности обучающихся базовой школы РАН
9.	Евдокимова А.Г., доцент Казанского государственного медицинского университета Уткина Н.Г., Заслуженный учитель РТ, учитель гимназии №7, г. Казань	Программа элективного курса «Творческая мастерская юного лингвиста»
10.	Ивлев В.И., к.ф.-м.н., организатор и научный руководитель Саранского городского естественно-технического лицея № 43, Республика Мордовия	Физика в естественно-техническом лицее – базовой школе РАН
11.	Кичасова С.В., координатор программы «Ступени» гимназии № 1, г. Самара	Организация исследовательской деятельности школьников средствами развивающей программы «Ступени»
12.	Левина О.Г., к.п.н., учитель ГОУ ЯО Средней школы «Провинциальный колледж», г. Ярославль	Индивидуальный исследовательский проект в старшей школе
13.	Майджи О.В., к.б.н., учитель биологии Балашихинского лицея Московской области	Программа биологического и экологического образования «Биошкола»
14.	Малявина А.М., учитель гимназии № 2, г. Екатеринбург	Организация внеурочной деятельности в гимназии: из опыта работы
15.	Мишаткина Е.Н., зам. директора лицея № 6, г. Тамбов	Методическое сопровождение проектной деятельности учащихся
16.	Петров А.И., Петрова Е.О., учителя лицея № 86, г. Ярославль	Реализация модели непрерывного технологического образования в лицее
17.	Сальникова И.В., зам. директора Шуховского лицея Белгородской области	Особенности организации профильного обучения в Шуховском лицее
18.	Селиверстова В.А., зам. директора Шуховского лицея Белгородской области	Внеурочная деятельность как механизм индивидуализации образования
19.	Терещенко С. Г., библиотекарь лицея № 20 г. Междуреченска Кемеровской области Зайцева Г.А., Колосова О.В., Иванова Н.В., Кузнецова А.А., учителя лицея № 20 г. Междуреченска	Проектная внеурочная деятельность в школьной библиотеке
20.	Фадеева Н.В., педагог дополнительного образования гимназии №19, г. Саранск, Республика Мордовия	Фольклорная студия «Вайгельне» («Голосок») как условие воспитания обучающихся базовой школы РАН
21.	Фролова Ю.Ю., зам. директора лицея МОК № 2, г. Воронеж	Вариативность обучения как средство раскрытия индивидуальных возможностей учащихся (из опыта работы учителей-филологов)
22.	Чиняева Е.Г., зам. директора гимназии №19, г. Саранск, Республика Мордовия	Учебно-оздоровительный лагерь «Лихтибря» («Родник») как фактор создания поликультурного образовательного пространства гимназии
23.	Шаталова О.В., к. филол.н, зам. директора гимназии №1, г. Стерлитамак, Республика Башкортостан	Научный потенциал базовой школы РАН как основа устойчивого развития
Раздел 3. Дидактические материалы педагогов базовых школ РАН
1.	Афанасьева Т.А., учитель гимназии № 7, г. Казань	Исследовательско-краеведческий проект «Парк Победы»
2.	Басгаль В.В., учитель лицея № 64, г. Омск	Соревновательная деятельность на занятиях робототехникой как средство повышения познавательной мотивации обучающихся
3.	Бердникова А.Г., к.филол.н., зав. кафедрой педагогики и психологии образовательного центра «Горностай», г. Новосибирск	Факультатив по психологии как среда формирования исследовательских навыков обучающихся
4.	Венкова С.И., Заслуженный учитель РФ, зам. директора лицея № 38, г. Н. Новгород	Возможности формирования исследовательской компетенции обучающихся лицея
5.	Волошина Л.А., учитель гимназии № 69, г. Краснодар	Стратегия работы с детьми, обладающими повышенным уровнем способностей и интересов
6.	Головашкина И.В., Отличник народного просвещения РСФСР, учитель гимназии № 24, г. Калуга	Инновационные методы обучения иностранным языкам в гимназии
7.	Дубровина А.Н., Пенькова В.М., учителя гимназии № 2, г. Ульяновск	Исследовательская деятельность обучающихся начальной школы
8.	Зюрина Т.А., зам. директора гимназии г. Чайковский Тюмина М.В., федеральный эксперт межрегиональной тьюторской ассоциации	По итогам образовательной сессии «Путь Z: раZдвигаем гориZонты
9.	Комова Е.В., учитель лицея МОК №2, г. Воронеж	Индивидуальная программа работы с детьми, имеющими склонности к освоению гуманитарных предметов
10.	Королёва Е.В., Чуйкова Т.В., Тиванова Л.Г., учителя химии Городского классического лицея, г. Кемерово	Практика как форма активизации познавательной деятельности учащихся профильных классов
11.	Наумова Т.В., учитель гимназии №19, г. Саранск, Республика Мордовия	Формирование навыков решения геометрических задач с использованием метода оригами
12.	Невзорова Л.А., Полякова Е.Г., Юхно И.А., учителя лицея МОК №2, г. Воронеж	Проектная деятельность по информатике как способ развития способностей обучающихся
13.	Токмакова Н.В, Заслуженный учитель России, учитель лицея № 110 им. Л.К. Гришиной, г. Екатеринбург	Математический клуб как форма развития творческого потенциала обучающихся
14.	Чиняев Н.А., директор лицея № 43, г. Саранск, Республика Мордовия	Использование балльно-рейтинговой системы оценки образовательных достижений учащихся по математике в основной школе