К чему ведет нескончаемая оптимизация образования
28.01.2020
27.01.2020
Когда стандарты и гранты важнее всего
Жан Тощенко
Об
авторе: Жан Терентьевич Тощенко –
член-корреспондент РАН, зав. кафедрой РГГУ, главный научный сотрудник Института
социологии ФНИСЦ РАН.
Одной из составляющих оптимизации
образования в России является внедрение государственных стандартов. Если в
какой-то иной отрасли стандарты в течение определенного времени создаются,
затем обсуждаются и утверждаются, а дальше уже начинается работа по принятым
требованиям, то в современном российском образовании это нечто иное. Скорее –
непрерывный процесс, согласно которому в тот момент, когда авторы самого
свежего стандарта радуются тому, что они наконец-то сотворили чудо, в это время
сверху спускается новая волнующая воображение задача: «А что если нам все
сделать даже не так, а как-то иначе?»
Но если говорить серьезно, то надо
несведущим и не включенным в процесс оптимизации образования людям поведать,
что такое ФГОС. Это Федеральный государственный образовательный стандарт. Если
же вы видели, что где-то начертано «ФГОС 3», то знайте – цифра означает, что
это уже третий по счету стандарт после начала кардинального реформирования
современного российского образования.
Первый стандарт был введен в 2000 году,
второй – уже через пять лет. Затем в 2009 году потребовалась их замена третьим
как наиболее совершенным, целенаправленным и действенным. Казалось бы, этого
достаточно, но вскоре в обозначении вариантов появился первый плюс (+). Через
несколько лет возник второй (++). И это означало несовершенство первого,
который не все учел, и потому требуется новая доработка и улучшение...(читать полностью)
Источник: НЕЗАВИСИМАЯ