http://93.174.130.82/digest/showdnews.aspx?id=95987e7a-d536-4faa-91f9-69fdf131ef58&print=1© 2024 Российская академия наук
Информация, что РАН будет курировать факультеты ВШЭ, вызывает чувство дежавю
Уникальна ли Высшая школа экономики в своем стремлении привлечь ученых РАН к руководству делами факультетов, как ректор представляет себе «проекцию институтов РАН в университет» и как подобная схема уже десятки лет работает в МФТИ и РХТУ, читайте в материале Indicator.Ru.
На заседании в Министерстве науки и высшего образования, которое должно было быть посвящено взаимодействию академической науки и университетов, на деле обсуждались факультеты Вышей школы экономики, которые откроются в 2019/2020 учебном году – биологический и химический. Ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов подписал соглашение с пятью институтами РАН, которые будут курировать новые факультеты. Представители других университетов утверждали, что несправедливо выделять ВШЭ, словно это единственный в стране вуз, сотрудничающий с РАН. О своем взаимодействии с академией в области естественных наук Indicator.Ru рассказали два других университета. Есть такое сотрудничество и у гуманитариев (яркий пример — Государственный университет гуманитарных наук), но это тема для другого материала.
ВШЭ: «У каждого студента должен быть свой персональный ученый»
Об открытии новых факультетов Высшей школы экономики стало известно еще в сентябре 2018 года. Каждый из них будет маленьким — по 30-50 человек на курс, — поэтому университет не составит конкуренции МГУ и факультетам других ведущих вузов этого профиля. Но Ярослав Кузьминов рассказал, что новые направления будут особенными: на этих маленьких, элитарных факультетах за образование студентов возьмутся ученые из академических институтов.
«У каждого студента должен быть персональный ученый-наставник, — считает ректор ВШЭ. — И студент с самого начала видит, что такое реальные научные исследования, как решаются исследовательские задачи». По словам ректора ВШЭ, если студентов будут сотни, привлечь столько ученых для их качественного обучения будет почти невозможно, и в итоге до третьего-четвертого курса будущие деятели науки с реальной практикой так и не столкнутся. Новая система поможет сформировать образовательную программу с учетом результатов свежих исследований, чтобы эффективно воспроизводить научное сообщество.
На заседании ВШЭ подписала соглашения с Институтом биоорганической химии им. М. М. Шемякина и Ю. А. Овчинникова РАН, который будет курировать биологический факультет (его деканом станет доктор биологических наук Александр Тоневицкий). В области химии (возглавит факультет доктор химических наук Виталий Котов) ВШЭ будет сотрудничать сразу с четырьмя научными учреждениями: Институтом органической химии им. Н. Д. Зелинского РАН, Институтом общей и неорганической химии им. Н. С. Курнакова РАН, Институтом нефтехимического синтеза им. А. В. Топчиева РАН и Институтом элементоорганических соединений им. А. Н. Несмеянова РАН. Со своей стороны, ВШЭ будет помогать институтам внедрять научные разработки.
Кузьминов подчеркнул, что, если в других вузах и работают академические ученые, они не участвуют в делах факультета и мало влияют на образовательную программу. Зачастую их роль ограничивается позицией приглашенных лекторов. В ВШЭ все будет иначе. «Естественно-научные факультеты ВШЭ — это проекция институтов РАН в университет, — пояснил он. — Группы институтов сами формируют ученый совет, сами выдвигают декана факультета, сами создают образовательную программу и управляют ей».
МФТИ: «Погружение в науку начинается уже со второго курса»
По мнению Алексея Хохлова, вице-президента РАН, подписанный договор воплощает в жизнь одну из основных идей нацпроекта «Наука». Такое взаимодействие «позволит студентам получать базовое образование на первых курсах, а потом учиться более углубленно в академической среде». В комментарии Алексей Хохлов выразил надежду, что и другие вузы рассмотрят вариант подобного сотрудничества. На самом же деле такие проекты уже существуют.
К примеру, в Московском физико-техническом институте традиции взаимодействия с академическим сообществом уходят корнями в середину прошлого века. «Примерно половина базовых кафедр МФТИ находится в организациях Российской академии наук — эта пропорция такая же, как 60-70 лет назад, когда Физтех только создавался, и мы стремимся ее поддерживать, — рассказал Indicator.Ru ректор МФТИ Николай Кудрявцев
— Сегодня к академическим и прикладным институтам добавились высокотехнологичные компании».
По его словам, Физтех создавался для подготовки технологических специалистов, которые смогут внедрять прорывные научные разработки в практику, создавать оборудование, основанное на новых физических принципах. «Погружение в науку начинается уже со второго курса, потому что две трети преподавателей у нас являются совместителями. Из них больше половины — ученые, занимающиеся фундаментальными проблемами», — отметил Кудрявцев, поясняя, что многие преподаватели Физтеха работают на полставки в академической науке. И от студентов ученые тоже не прячутся за лекторской кафедрой: с первого курса читают на факультетах общие лекции, а уже с третьего по шестой превращаются в наставников, руководя научной работой.
Участие представителей науки в жизни МФТИ совсем не пассивное. «Ученые сами определяют политику и стратегию своей работы, никто за них этого не делает. Сейчас они активно участвуют в жизни Физтех-школ, советах и множестве других наших общественно-профессиональных объединений, связанных с учебным процессом, формируют учебную программу», — рассказал Николай Кудрявцев.
Если говорить о серьезной научной работе студентов-химиков, то и тут факультет ВШЭ не будет уникальным. Высший химический колледж РАН (первый в стране вуз, созданный для подготовки химиков к работе в академической науке) в составе Российского химико-технологического университета им. Д. И. Менделеева в этом году отпразднует свое тридцатилетие. В 2019/2020 учебном году он преобразуется в факультет РХТУ, который возглавит выпускник этого вуза, заведующий лабораторией исследования гомолитических реакций в Институте органической химии им. Н. Д. Зелинского РАН, член-корреспондент РАН, профессор, доктор химических наук Александр Терентьев.
Как рассказал Indicator.Ru ректор РХТУ Алексей Мажуга, образцом для ВХК РАН когда-то стал Имперский колледж Лондона, но содержание курсов, программы, лабораторные и исследовательские практики были оригинальными разработками преподавателей и ученых ВХК РАН. Основным принципом факультета стал доступ к передовым научным трудам и исследованиям с первых месяцев обучения. С каждым студентом ведется индивидуальная работа, и опытный ученый уже на первом курсе помогает подобрать материал и найти тему для будущих исследований.
«Со второго курса молодые химики формируют свою научную репутацию: публикуются в лучших российских и международных академических изданиях. Ежегодно в печать направляется до 80 публикаций студентов ВХК РАН, а к моменту защиты дипломов многие из них имеют более 10-20 наименований научных публикаций. Это означает, что на момент выпуска многие из студентов имеют весьма солидный задел для кандидатской, а некоторые — и для докторской диссертации. Например, у выпускников 2018 года: у Ольги Краевой — 14 публикаций, у Салауата Кираева — 16 публикаций, а у Ольги Науменко — 19», — гордится результатами своих студентов Алексей Мажуга.
Среди лучших выпускников колледжа он назвал преподающую нынешним студентам женщину-лауреата премии Международного союза теоретической и прикладной химии (IUPAC), профессоров РАН и главных научных сотрудников академических институтов.
Как и в МФТИ, программу формируют сотрудники институтов РАН, а к исследовательской работе студентов приучают с младых ногтей. Никто не спорит, что выпускнику вуза полезно иметь реальный научный опыт и парочку приличных публикаций в портфолио, но такая схема уже реализуется в целом ряде вузов, и их десятки лет тесного взаимодействия с РАН нельзя списывать со счетов, если мы хотим организовать сотрудничество на таком же глубоком уровне и в других университетах по всей стране. Возможно, сделать былью этот проект будет гораздо проще, чем довести до эффективно работающей системы амбициозное начинание с приглашением РАН в школы.