Факультет нужных вещей

В будущем (2024-м) году диплом об окончании НИУ «Высшая школа экономики» впервые вручат 30 разносторонним специалистам, закончившим новый факультет «Географии и геоинформационных технологий». Об истории с географией «Поиск» попросил рассказать одного из инициаторов создания факультета, директора Института географии РАН, члена-корреспондента РАН Ольгу СОЛОМИНУ, научного руководителя геофака.

- Идея пришла одновременно нескольким руководителям научных организаций, - призналась Ольга Николаевна. - Поскольку «Вышка» равняется на классические университеты и открывает новые факультеты, мы, если честно, просто воспользовались моментом. На решающую встречу с ректором пришли пять специалистов, представляющих разные направления нашей области науки. Впечатленный единодушием гостей ректор новацию одобрил. Геофак будет готовить бакалавров (четыре года обучения) и магистров (два года).

Известно, что география как область практических знаний появилась одной из первых. Сам термин «география» в конце III века до нашей эры изобрел Эратосфен Киренский - греческий математик и астроном. Впервые он измерил дугу меридиана и оценил размеры Земли. Хотя более чем за 200 лет до Эратосфена в знаменитой «Истории» Геродот дал не только детальные и обширные географические описания, но и обстоятельно изложил суть географических явлений.

Что сегодня предлагает наша область знания? Каких специалистов она должна готовить, чтобы удовлетворять запросы науки и экономики? Первоначально мы решили назвать факультет «4G» (география, геофизика, геоэкология, геоинформатика), а бакалаврскую программу - «География и глобальные изменения». Однако четырьмя направлениями сфера нашей науки не ограничивается, и в результате долгих дискуссий договорились выделить в названии главное: «География и геоинформационные технологии».

Ваша наука самостоятельная?

- Безусловно. Но так уж повелось, что, представляясь, выпускник геофака назовет, скорее, не специальность «географ», а более узкую специализацию: геоморфолог, метеоролог, биогеограф, гляциолог, за исключением, пожалуй, специалистов по социальной географии, которые прямо называют себя географами (кстати, во многих странах географию относят именно к области социальных дисциплин). А объединяет всех географов карта - «язык географии». В современных условиях он реализуется с помощью новейших геоинформационных систем. Сегодня важнейший инструмент географов - метод дистанционного зондирования Земли. Использование спутниковых данных произвело настоящую революцию в географии. Интересующие нас объекты теперь можно наблюдать и в глобальном масштабе, и в деталях. С орбиты с высокой точностью определяем, скажем, высоту деревьев, вырубки в лесу, в том числе незаконные, разливы нефти… Оцениваем скорости различных природных процессов - опустынивания, заболачивания, динамику границы леса, отличаем обитаемые деревни от необитаемых и многое другое. Причем информацию теперь можно получать и для труднодоступных, и для отдаленных районов, куда не так-то просто добраться. А случись лесной пожар или экологическая катастрофа, узнаем об этом в считаные часы.

- Но если направлений масса, то каким должен быть преподавательский состав факультета?

- С этим проблем нет. Большинство наших преподавателей - ученые, сотрудники академических институтов. Многим нравится преподавать, и дело не только в дополнительном заработке, который, кстати, и в «Вышке» не особенно велик. Речь идет о дополнительных возможностях, которые предоставляет университет. Например, разнообразных грантах, междисциплинарных исследованиях, создании лабораторий, поддержке новых научных направлений. Конечно, в одиночку наш институт просто не смог бы «напитать» геофак, да мы к этому и не стремились. Напротив, создание нового факультета - прекрасная возможность расширения научных связей, кооперации, междисциплинарных исследований.

- Охотно ли абитуриенты идут на геофак, много ли их?

- Оказалось, что на всю огромную страну ЕГЭ по географии сдают всего около 20 000 школьников. А баллов «80+» получает примерно 1000. С этого года ЕГЭ по географии начали принимать на экономическом и некоторых других факультетах. И мы надеемся, что выпускники школ будут чаще выбирать географию и к нам придет больше достойных студентов. Набор в «Вышку» невелик - 50-60 человек в год. Но поскольку факультет новый, университету приходится серьезно вкладываться, чтобы обеспечить нас помещениями, компьютерами, компьютерными программами, полевым снаряжением. Конечно, нас радует, что в Москву едут поступать в том числе олимпиадники из самых разных городов страны. Жаль, что еще бытует мнение, будто география - наука чисто академическая, а потому не имеет ясных, с точки зрения некоторых, практических перспектив.

- Найдет ли ваша молодежь работу, учитывая сегодняшние реалии?

- Что ж, давайте скажем о практическом применении нашей области науки. Мировые рынки географических услуг измеряются в миллиардах долларов (схема 1). На первом месте - специалисты по геоинформационным системам. (Впечатляет прогноз спроса на это направление.) Требуются сейчас и будут востребованы и дальше профи по пространственному анализу данных, геомаркетингу, зеленой экономике, инженерной географии. Кстати, в нашей стране в 2020 году впервые был утвержден профессиональный стандарт «Географ». Студент сегодня должен быть готов к тому, что со временем ему придется поменять несколько специальностей. Нужна гибкость - умение улавливать «веяния времени», желание им соответствовать и приспосабливать знания к изменяющимся требованиям рынка. География - наука междисциплинарная, поэтому, уверена, предоставляет такие возможности.

Первые два года наши студенты получают фундаментальное, базовое образование - знания о земных сферах, об основах пространственной организации общества и экономики, овладевают главными инструментами для работы с геоданными. С третьего курса они осваивают всевозможные методы и технологии: математические, физические, химические, биологические, применяемые в физической географии, а также практики социальных наук, используемые в общественной географии. На четвертом появляются дисциплины, ориентированные на применение полученных знаний. И хотя может создаться впечатление, что обучение ведется «по верхам», думаю, это не так. Углубленные знания наши студенты получают, работая в лабораториях академических институтов и экспедициях. Факультету важно обеспечить надежный уровень базовых знаний в широком диапазоне географических дисциплин, привить практические навыки, особенно в области геоинформатики. Уверена, не все сотрудники академических институтов умеют больше наших студентов, особенно если речь идет о новых технологиях. При всей важности практических областей не останутся без работы и специалисты в сфере фундаментального знания: комплексные географические исследования необходимы для понимания, в частности, причин изменений климата, их последствий, пространственной организации общества и т. д. Учтем и запросы на традиционную географию 15 отделов нашего института, ведь идея открыть геофак в «Вышке» родилась еще и из желания пополнить наши кадры способными, хорошо обученными молодыми людьми. Рада, что многие наши сотрудники начали преподавать студентам, - это помогает держать себя в тонусе, продолжать собственное обучение.

Понятно, что не все студенты ищут лишь практическую выгоду, есть и романтики. Наблюдала их во время практики на леднике Безенги (Северный Кавказ). Будущие палеоклиматологи и гляциологи оказались в основном девушками, пожелавшими, видимо, получить вполне романтическую профессию. Интересно было смотреть, как за 20 дней практики они менялись, - взрослели буквально на глазах. А на практике по общественной географии студенты осваивали «обитаемый мир» по маршруту Пермь - Астрахань. Проводили социологические опросы, исследовали городскую среду, изучали изменения культурного ландшафта, экономическую специализацию городов и районов. Оказалось, что мир вокруг дружелюбнее, чем им представлялось. Думаю, что в Москву они вернулись немного другими.