http://93.174.130.82/digest/showdnews.aspx?id=66c4fac3-1477-4d60-bce5-c15947c3840f&print=1
© 2024 Российская академия наук
Справка: Моисеев Александр Николаевич, директор Ассоциации негосударственных образовательных организаций регионов России
Александр Николаевич, недавно завершился конкурс инновационных программ развития вузов, проводящийся в рамках национального проекта «Образование», в будущем Министерство образования и науки обещает реализовывать и другие программы, которыми могут воспользоваться только лидирующие в рейтингах вузы. Ситуация складывается так, что российские университеты и институты становятся все больше зависимыми от рейтингов. На Ваш взгляд, насколько целесообразна и объективна сложившаяся на сегодня система рейтингования высших учебных заведений, какими должны быть критерии оценки, и вообще чье это право - проводить рейтинги: государства или, может, общественных институтов?
Основная цель, которой призваны служить рейтинги образовательных организаций, – информирование населения о качестве обучения. Однако определение качества обучения является одной из сложнейших задач, и на сегодняшний день не существует методов, которыми можно было бы ее объективно измерить. Кроме этого, для населения немаловажны и дополнительные аспекты образовательного процесса. В частности, для вузов – востребованность подготавливаемых ими специалистов, для школ – вопросы сохранения здоровья учащихся, раскрытие их способностей и культурно-воспитательная работа. А эти аспекты вообще зачастую не находят в рейтингах должного отражения. Таким образом, существующие в настоящее время в нашей стране рейтинги лишь приблизительно могут являться инструментом объективной оценки качества образовательных услуг. Это же относится и к зарубежным рейтингам, хотя они существуют значительно дольше. Не секрет, что и в западных странах, где система создания рейтингов стала настоящей индустрией и в их создание вкладываются огромные деньги, высказываются серьезные сомнения по поводу объективности рейтингов. В то же время рейтинги остаются для потребителя одним из наиболее удобных инструментов выбора образовательной организации. Поэтому отказаться от них нельзя и следует ставить задачу об их максимально возможном совершенствовании и борьбе с фактами искажения действительной картины по причине низкого уровня рейтингов.